而論“上帝啊，請?jiān)俳o我十年吧!我一定會(huì)讓你為我感到驕傲的！”這是《再給我十年》中最能打動(dòng)人心的經(jīng)典語錄中的一句話。人，這一生不能白活，只有知道為了什么而活，才能使生活充實(shí)起來，才能把人生塑造的更加燦爛輝煌。人的一生是一個(gè)成長的過程，是一個(gè)不斷走向成熟的過程。不論是在困難、坎坷、挫折中，亦或是在歡笑、鮮花、榮譽(yù)中得到磨練，但終歸是一個(gè)成長的過程。但如果你的人生中連感恩都不會(huì)，那么只能說明你還沒有成熟起來。
感恩，這是一個(gè)令人既熟悉卻又有時(shí)感到陌生的詞眼。也許有人會(huì)發(fā)出疑問：“生活中有什么值得我們?nèi)ジ卸鞯哪兀课业娜松翢o恩賜。”但若細(xì)細(xì)想來，便能從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中尋出一絲一絲的畫面。有什么可以感恩的呢？我要說，可以感恩的人或事實(shí)在太多太多————首先，父母永遠(yuǎn)應(yīng)放在第一位，不論是思想品德教科書還是日常生活中，我們都能深深體會(huì)到父母的艱辛，他們賦予我們生命，哺育我們成長，教會(huì)我們怎樣做人以及怎樣為人處世；其次，給予我們二次生命的老師自然也應(yīng)我們?nèi)ジ卸鳎瑤熒g非親非故，只是生命旅程的一絲緣分將我們連在一起，他們兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇的為我們一步一步的打開了知識(shí)的大門，為我們的未來一點(diǎn)一點(diǎn)的打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。師生之間的相識(shí)、相知是彼此間拉近了距離，增進(jìn)了交流，不斷從對方身上源源吸收新的知識(shí)和其他的一切的好的方面。他們將自己多年來積累下來的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)傳授給我們，使我們學(xué)會(huì)剔除糟粕、吸取精華，并在未來中得以發(fā)揮去獲得成功，所以老師是給予我們第二次生命的人；次之，自然也同樣值得我們?nèi)ジ卸鳎撬鼮槲覀兲峁┝速囈陨娴目諝夂退撬鼮槲覀兲峁┝俗銐虻纳婵臻g······當(dāng)然，這個(gè)世界上還有太多太多值得去感恩的人或事，同學(xué)、知己朋友、親人，還有認(rèn)識(shí)的不認(rèn)識(shí)的看見的沒看見的在默默地?zé)o私的奉獻(xiàn)的人們。如此想來，我們確是該在感恩環(huán)境中生存的人。
談起怎樣感恩，不能光談虛的而不去賦予行動(dòng)，所以在此撇開虛的不談，只談實(shí)實(shí)在在的。如果你沒有能力去做飯、炒菜，那么你可以在飯后洗洗鍋、刷刷碗；如果你沒有時(shí)間去幫助父母做些家務(wù)，那么你可以從現(xiàn)在起把眼前的、身邊的書本或是能看見的食物擺放整齊、擦拭干凈，為父母打掃衛(wèi)生是減輕些負(fù)擔(dān)；如果你在教師節(jié)或是雙親節(jié)時(shí)沒有能力為老師或是父母買一束花或是買一張賀卡，你完全可以向老師道一聲“老師好！”或是在生活中多自立，少讓父母操心，亦可讓他們欣慰不已；如果······太多的如果，只有真正的去做才不是虛的。感恩的方式太多太多，關(guān)鍵看你怎樣看待和對待。
回說《再給我十年》，這本書的作者江濤也許我們這一代人熟知他的程度不夠，但上一代人聽到這個(gè)名字卻一定會(huì)想起那個(gè)愛說愛笑、燦爛陽光的男孩兒。江濤是1968年1月31日生在長春市，1987年免試入學(xué)清華的，他在1994年被破例評(píng)為抗癌明星，卻就是這樣一個(gè)被萬人仰慕、正處于青春閃耀時(shí)期的他，在出國的前夕被醫(yī)院確診為晚期肝癌。醫(yī)生對他母親說江濤將不能看見明年春天的朝陽，當(dāng)一家人哭作一團(tuán)時(shí)，江濤卻挺住了，他最終又活過了4個(gè)春秋，這完全在于他的心理：活著就是對家人最大的感恩和安慰，活著就能繼續(xù)為家人再做一些事情。正是這種想法使他在病痛中挺了下來。本書《象牙塔中的青春》是江濤留下的不多遺著之一，是一篇以他自己為原型的自傳體中長篇小說，也同樣教會(huì)了我應(yīng)盡早的學(xué)會(huì)感恩。
“上帝啊，請?jiān)俳o我十年吧!我一定會(huì)讓你為我感到驕傲的！”
讓我們行動(dòng)起來，將感恩進(jìn)行到底，不要出現(xiàn)“子欲孝而親不在”的悲劇，不要在人生路程上留下任何遺憾。